地下学校为被围困的叙利亚儿童提供安全和至关重要的连续性
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| ©联合国儿童基金会阿拉伯叙利亚共和国/ 2016 /阿尔萨米 |
| 一个男孩站在地下室的出口楼梯附近。 阿拉伯叙利亚共和国被围困地区的地下室已改建为地下学校，为儿童提供了安全的学习空间。 |
联合国儿童基金会阿拉伯叙利亚共和国
对于生活在被围困地区的叙利亚儿童来说，上学可能对其生命构成威胁。 越来越多的地下学校为儿童提供了安全的学习空间。
13年2017月XNUMX日，阿拉伯叙利亚共和国加图东部，对于一些人来说，在黑暗，无空气的地下室里度过时光的想法听起来令人沮丧。 但是，对于生活在阿拉伯叙利亚共和国境内被围困的儿童来说，这些地下室是避风寒的避难所，一个睡觉的地方和一个免受暴力侵害的地方。 被围困地区的地下室也被改造成地下学校。
在古塔以东，有200名因担心受到袭击，流离失所或受伤而辍学的儿童，现在正在“地下学校”上学。
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| 7岁的玛雅人在地下室上一年级。 这所地下室为阿拉伯叙利亚共和国被围困地区的约200名儿童提供了更安全的学习环境。 |
“在我们的情况下，地下学校比普通学校更实用，更拥挤，后者通常由于暴力而关闭，”其中一位教师喇嘛*解释说。 “我们无法打开的时间很少。”
教师尽其所能为孩子们提供尽可能接近学校的氛围。
孩子们在书桌上一起工作，墙上装饰着彩色图片。 地下学校为叙利亚被围困地区的儿童提供了更安全的学习环境。 此外，它们为因冲突而生活受到严重破坏的儿童提供了至关重要的连续性。
“每天我们都有创意活动。 我总是画花并和朋友们一起给它们上色。 这是我最喜欢的课程，因为我喜欢绘画，” 10岁的巴图尔说，他在东古塔地下学校就读。
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| 八岁的Mazen *目睹他的兄弟在学校放学回家的路上炸弹炸死，因此停止上学。 “我很害怕上学，但我没有回来。” Mazen得知那里有一所地下学校后决定返回。 |
尽管叙利亚儿童每天上学时都会遇到困难，但他们都非常有信心要学习并继续接受教育。 八岁的蒙娜丽莎（Mona）天生残疾，不会走路。 她的父亲每天都把她带到地下学校：“我爱学校，我喜欢每天来看我的朋友。 我非常爱我的老师，”莫娜说。
对于叙利亚的许多孩子来说，上学充满了危险。 八岁的马曾（Mazen）目睹他的兄弟在学校放学回家的路上被炸弹炸死，因此停止上学。 “去年炸弹落下时我们在学校。 我哥哥死在离我很近的地方。 因此，我很害怕上学，而且我没有回国。 马森（Mazen）发现一所地下学校时决定返回：“我开始不惧怕，开始与朋友们经常在一起，因为长大后我想成为一名工程师，以便重建国家， ”他解释道。
Mazen的情况并非唯一。 在叙利亚发生六年冲突之后，估计有1,75万儿童失学。 他们这样做是由于流离失所，贫穷或对袭击的持续恐惧。 2016年，联合国记录到对阿拉伯叙利亚共和国设施和教育人员的308多次袭击，炸死69名儿童，多人受伤。
教育不能等待冲突结束。 联合国儿童基金会扩大了对策，以满足叙利亚各地日益增长的教育需求。 仅在2016年，联合国儿童基金会就为XNUMX万儿童提供了教科书，背包和文具。 此外，儿童基金会为基础教育方案“课程B”的发展作出了贡献，该方案旨在加速因连续流离失所而失学的儿童的学习。
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| 10岁的巴图尔（Batoul）和他的同学们在一张纸上上色。 “每天我们都有创意活动。 我总是画花并和朋友们一起给它们上色。 “这是我最喜欢的课程，因为我喜欢绘画，”巴图尔说。 |
Mazen的情况并非唯一。 在叙利亚发生六年冲突之后，估计有1,75万儿童失学。 他们这样做是由于流离失所，贫穷或对袭击的持续恐惧。 2016年，联合国记录到对阿拉伯叙利亚共和国设施和教育人员的308多次袭击，炸死69名儿童，多人受伤。
教育不能等待冲突结束。 联合国儿童基金会扩大了对策，以满足叙利亚各地日益增长的教育需求。 仅在2016年，联合国儿童基金会就为XNUMX万儿童提供了教科书，背包和文具。 此外，儿童基金会为基础教育方案“课程B”的发展作出了贡献，该方案旨在加速因连续流离失所而失学的儿童的学习。
回到地下学校，在完全异常的情况下，孩子上课的正常声音充满了空气。 喇嘛解释说：“这可能不是最佳的学习环境，但这是儿童继续接受教育的最安全选择之一。”
*名称已更改以保护身份
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